Školský poriadok

    • Školský poriadok

    • Základná  škola s vyučovacím jazykom maďarským - Alapiskola  Žihárec 2

       

      vydáva

       

      Školský poriadok,

       

      ktorý je vypracovaný v súlade so zákonom NR SR č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov) a s vyhláškou MŠ SR č. 223/2022 Z.z. o základnej škole v znení neskorších predpisov. Školský poriadok je platný do odvolania.

       

      Čl. 1  Základné ustanovenia

       

      1.  

      Riaditeľ Základnej školy s vyučovacím jazykom maďarským – Alapiskola Žihárec 2( ďalej len „škola“ ) vydáva po prerokovaní v pedagogickej rade a v Rade školy na základe zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a vyhlášky MŠ SR č.223/2022 o základnej škole Školský  poriadok. Školský poriadok  je súhrn pravidiel spolužitia celého školského kolektívu žiakov, pedagógov, zamestnancov a rodičov( zákonných zástupcov) žiakov na našej škole.

      2.  Úlohou školského poriadku je racionálne rozdelenie úloh, správne využívanie pracovného

      času a predchádzanie školských a pracovných úrazov. Dodržiavanie školského poriadku

      vytvára dobré predpoklady na chod školy a jej bezpečnosť.

      3.  O pravidlách školského poriadku triedni učitelia poučia žiakov a ich zákonných zástupcov

      vždy na začiatku školského roka a podľa potreby aj v jeho priebehu.

      4.   Školský poriadok školy je verejne prístupný na internete, v priestoroch zborovne školy a v pracovni riaditeľa školy. Prílohy vnútorného poriadku sú prístupné v odborných učebniach.

      5.  Všetci zamestnanci a žiaci školy sú povinní tento školský poriadok dodržiavať.

       

      Čl. 2  Práva žiakov

       

      Nasledujúce práva sú v súlade odporúčaniami medzinárodnej Deklarácie práv dieťaťa z roku 1959, Dohovoru o právach dieťaťa z roku 1989 a so školským zákonom:

      1. Každé dieťa má právo na bezplatné vzdelávanie v materinskom jazyku.
      2. Žiak má právo na bezplatné zapožičiavanie učebníc a učebných textov na povinné vyučovacie predmety.
      3. Žiak má právo na zaobchádzanie na základe princípu rovnosti bez ohľadu na rasu, farbu pleti, pohlavie, etnický alebo sociálny pôvod, náboženstvo, telesnú alebo duševnú nespôsobilosť.
      4. Voči žiakovi je zakázané uplatňovať opatrenia, pri ktorých by dochádzalo k ponižovaniu jeho ľudskej dôstojnosti (bitie, nadávky, šikanovanie, vyhrážanie sa).
      5. Žiak má právo, aby sa voči nemu neboli aplikované kolektívne tresty, tj. nemôže byť trestaný za správanie sa iných.
      6. Žiak má právo vybrať si náboženstvo alebo byť bez vyznania.
      7. Žiak má právo na poskytovanie poradenstva a služieb spojených s výchovou a vzdelávaním.
      8. Každý žiak má právo na organizáciu výchovy a vzdelávania primeranú jeho veku, schopnostiam, záujmom, zdravotnému stavu a v súlade so zásadami psychohygieny.
      9. Každý žiak má právo byť oboznámený s kritériami, podľa ktorých je hodnotený a poznať výsledok hodnotenia.
      10. Žiak so špecifickými vývinovými poruchami učenia má právo byť hodnotený ako žiaci v špeciálnych školách.
      11. Žiak 5. až 9. ročníka, ktorý je na konci 2. polroka klasifikovaný stupňom nedostatočný najviac z dvoch predmetov, má právo vykonať opravné skúšky.
      12. Rodič žiaka, ktorý má pochybnosti o správnosti klasifikácie v jednotlivých predmetoch na konci 1. a 2. polroka, má právo požiadať do troch dní, odo dňa, keď bolo žiakovi vydané vysvedčenie, o komisionálne preskúšanie.
      13. Žiak má právo vyjadriť primeraným spôsobom svoj názor v diskusii na vyučovaní, na triednických hodinách.
      14. Žiak má právo na ochranu svojho súkromia, ako aj na ochranu svojej rodiny.
      15. Žiak  má právo na výber budúceho štúdia, resp. povolania.
      16. Žiak má právo voliť a byť voleným členom do triednickej samosprávy, resp. školskej žiackej rady.
      17. Žiak má právo primerane využívať školské zariadenie, učebne, pomôcky, žiacku knižnicu.
      18. Žiak má právo na celú prestávku medzi vyučovacími hodinami.
      19. Žiak má právo navštevovať akcie a programy organizované pre mládež.
      20. Žiak má právo navštevovať záujmové krúžky.
      21. Žiak pri pocite ukrivdenia svojich práv sa môže obrátiť na svojho triedneho učiteľa alebo na vedenie školy.
      22. Má právo stravovať sa v školskej jedálni.
      23. Žiak má právo na jemu zrozumiteľný výklad učiva.
      24. Žiak má právo k danému učivu položiť akúkoľvek otázku a dostať na ňu odpoveď.

       

      Čl. 3  Dochádzka, ospravedlnenie neúčasti v škole

       

      1.    Prísť do školy najneskôr 10 minút pred začatím vyučovania a prezuť sa v šatni.

      2.    Po skončení vyučovania žiaci idú domov. Zdržiavať sa bez dozoru v budove školy nie je

             dovolené. Po vyučovaní skončí zodpovednosť školy za žiaka, plnú zodpovednosť

             prevezme rodič.

      3.    O absencii žiaka je povinný žiak alebo jeho zákonný zástupca včas informovať školu:

             a)  rodič písomným oznámením vopred informuje triedneho učiteľa o dôvode absencie,

             b)  v deň absencie, alebo najneskôr do 2 dní telefonicky alebo osobne oznámi škole

             dôvod absencie.

      4.    Odchod žiaka z jednej vyučovacej hodiny je možné na základe rodičovského súhlasu

             a so súhlasom vyučujúceho. K absencii viacerých vyučovacích hodín je potrebný súhlas

             triedneho učiteľa, k absencii viacerých vyučovacích dní je potrebný súhlas riaditeľa.

      5.    Zákonný zástupca môže písomne ospravedlniť  počas mesiaca maximálne 2-krát 5 po

             sebe nasledujúcich vyučovacích dní. Ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia trvá

        viac ako 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní alebo súhrne počas mesiaca viac ako                   10 vyučovacích dní, vyžaduje sa potvrdenie od lekára. Ospravedlnenie bude uvedené v EŽK.

      6.    V prípade neospravedlnenej absencii žiak dostane: za 3 nesúvislé neospravedlnené

             hodiny triednické napomenutie. Za 7 nesúvislé   neospravedlnené hodiny (1 vyučovací      

            deň) triednické pokarhanie a písomné oznámenie rodičom o skutku. Za 2 vyučovacie dni     pokarhanie od riaditeľa školy a a písomné oznámenie rodičom o skutku.

      7.   Škola oznamuje zanedbávanie povinnej školskej dochádzky žiaka po vymeškaní viac ako

            15 neospravedlnených hodín v mesiaci obci, v ktorej má žiak trvalý pobyt.

      8.   Ak žiak má 150 ospravedlnených a neospravedlnených vymeškaných hodín od

            septembra až do mája, v treťom júnovom týždni má vykonať písomnú skúšku zo všetkých

            predmetov okrem tzv. výchovných. Ak z predmetu, z ktorého nedosiahne 30%-nú

            úspešnosť, na koncoročnom vysvedčení dostane o jednu známku horšiu. Toto opatrenie sa

            nevzťahuje na integrovaných žiakov a na tých, ktorí kvôli vážnej chorobe chýbali min. 2

            týždne v kuse.
      9.  Ak žiak reprezentuje školu na súťaži a kvôli tomu chýba, nezapočíta sa mu ako neúčasť. V

            triednej knihe sa má zapísať medzi chýbajúcich, ale vymeškané hodiny sa nezapočítajú do

            celotýždňového súčtu.

       10. Žiaci 9. ročníka ZŠ sa počas školského roka môžu zúčastniť dní otvorených dverí max. 4

            škôl (stredných). Ospravedlniť sa môžu výlučne s potvrdením účasti podujatia danej

            školy.

       

      Čl. 4  Organizácia vyučovania

       

      Od  7.00 -  do 7.45 h príchod žiakov do školy-ranný ŠKD, prezúvanie

             7.45 -  vstup do vlastnej triedy

             7.50 – 8.00 h  príprava na vyučovaciu hodinu

      1. hodina:   8.00 – 8.45 h  ......  1. prestávka:                          8.45 – 8.55  h

      2. hodina:   8.55 – 9.40 h .......  2. veľká prestávka                 9.40 – 10.00 h  

      3. hodina: 10.00 – 10.45 h .....  3. prestávka:                        10.45 – 10.55 h

      4. hodina: 10.55 -  11.40 h .....  4. prestávka:                        11.40 – 11.50 h

      5. hodina: 11.50 – 12.35 h ....   5. prestávka:                        12.35 – 12.45 h

      6. hodina: 12.45 – 13.30 h ...... obedňajšia prestávka:          13.30 - 14.00 h

      7. hodina:  14.00 – 14.40 h

      8. hodina:  14.40 – 15.20 h

       

      Čl. 5 Povinnosti žiaka

       

      1. Žiak je povinný zúčastniť sa vyučovania a - úmerne svojim schopnostiam - snažiť  sa dosiahnuť čo najlepšie študijné výsledky.
      2. Žiak je povinný 5 minút pred zvonením zaujať svoje miesto v triede a v tichosti očakávať učiteľa.
      3. Žiak je povinný cez prestávky sa pripraviť na ďalšiu vyučovaciu hodinu.
      4. Žiak je povinný povstaním pozdraviť učiteľa v triede pri jeho príchode a odchode.
      5. Žiak je povinný oznámiť učiteľovi na  začiatku hodiny svoju indisponovanosť na vyučovaciu hodinu a jej príčinu.
      6. Žiak je povinný po vyučovaní zanechať poriadok vo svojej lavici a v jej okolí a vyložiť stoličku na lavicu.
      7. Žiak je povinný v telocvični nosiť obuv a športový úbor určený učiteľom telocviku (je   zakázané vstupovať do telocvične v športovej obuvi s čiernou podrážkou).
      8. Žiaci sa počas veľkej prestávky zdržiavajú na dvore alebo na chodbách na svojom poschodí pričom dodržiavajú bezpečnostné pokyny, pokyny službu konajúcich učiteľov.
      9. Počas prestávok sa žiakom zakazuje vstup do cudzích tried, okrem ojedinelých prípadov.
      10. Do odborných učební a telocvične odchádzajú žiaci spoločne s vyučujúcim až po zazvonení na hodinu.
      11. Na hodinách telesnej výchovy používať cvičebný úbor a vhodnú športovú obuv.
      12. Pre pomôcky chodia určení žiaci cez prestávky.
      13. Žiak je povinný oznámiť všetky osobné zmeny (napr. zmena trvalého bydliska) triednemu učiteľovi.
      14. Žiak  prvého až tretieho  ročníka má zakázané používať mobilný telefón počas školského vyučovania. Žiak štvrtého až deviateho ročníka má tiež zakázané používať mobilný telefón počas školského vyučovania okrem prípadov, ak používanie komunikačného prostriedku povolí učiteľ príslušného vyučovacieho predmetu. Žiaci štvrtého  až deviateho ročníka môžu ponechať mobilný telefón pri sebe s tým, že telefón bude vypnutý a odložený v školskej taške počas dňa, kým trvá vyučovanie. Ak žiak poruší pravidlo učiteľ odoberie telefón a odovzdá riaditeľovi. Riaditeľ telefón zamkne do trezoru a vráti len zákonnému zástupcovi žiaka. Učiteľ dáva žiakovi pokarhanie do elektronickej žiackej knižky.
      15. Žiak je povinný zdržiavať sa doma v čase, ktorý určí zriaďovateľ školy (v zime po 20,00 hod., v lete po 22,00 hod), po týchto hodinách sa môže zdržiavať mimo domova iba  v sprievode svojich zákonných zástupcov.
      16. Žiak je povinný dbať o čistotu nie len v budove školy, ale v celom areáli školy.
      17. Žiak je povinný v škole a na školských podujatiach sa riadiť  podľa pokynov učiteľa alebo inej určenej zodpovednej osoby.
      18. Žiak je povinný šetrne narábať s učebnicami a školským inventárom a uhradiť škody spôsobené na nich  úmyselne či z nedbanlivosti.

       

      Povinnosti týždenníka:

      1. Utrieť tabuľu pred vyučovacími hodinami a vyvetrať učebňu.
      2. Ak učiteľ nepríde do 10 minút po zvonení do triedy, oznámiť túto skutočnosť zástupcovi riaditeľa alebo riaditeľovi.
      3. Na začiatku každej vyučovacej hodiny hlásiť chýbajúcich.
      4. Po skončení vyučovania zotrieť tabuľu, zatvoriť a skontrolovať čistotu v triede.

       

       

      Čl. 6 Poriadok  pre  školskú jedáleň a ŠKD

       

      Čl. 6/1 Poriadok  pre  školskú jedáleň

      1.   Žiaci v školskej jedálni sa zdržiavajú iba počas konzumácie stravy.

      2.   Po skončení vyučovania žiaci prichádzajú do jedálne slušne, nie behom, postavia sa do

            radu, nepredbiehajú sa. Pred vstupom do jedálne si svoje veci nechajú pred jedálňou na

            vešiakoch, na lavici alebo v šatníkových skrinkách.

      4.   Žiaci I. stupňa obedujú od  12.35 h   do  13,00 h a žiaci II. Stupňa  od 13.30 h do 14.00 h .

      5.   Absenciu žiaka v škole rodič musí nahlásiť v školskej jedálni do 8:30 hodín.

      5.   Pedagogický dozor v ŠJ vykonáva vychovávateľka ŠKD a službu konajúci učitelia.

                   

      Čl. 6/2 Poriadok pre ŠKD

      1.   Žiaci 1-4.ročníka sa môžu prihlásiť do školského klubu detí.

      2.   Vychovávateľka si prevezme deti od učiteliek. Činnosť ŠKD sa začína tesne po poslednej

            vyučovacej hodine a trvá do 16.00 hod.

      3.   Žiaci sa môžu držať na školskom dvore iba v prítomnosti vychovávateliek. Bez dozoru

            nemôžu ostať ani v triedach.

      4.   Ak má dieťa odísť z ŠKD v iný čas, ako je uvedený na zápisnom lístku, musia to rodičia

            oznámiť vychovávateľke na osobitnom lístku.

       

       

      Čl. 7 Práva a povinnosti učiteľov

       

      Čl. 7/1 Práva učiteľov
      1.   Učiteľ má právo, aby sa k nim žiaci správali úctivo a rešpektovali ich pokyny.
      2.   Učiteľ má právo presadiť žiaka podľa vlastného uváženia na svojej vyučovacej hodine.
      3.   Učiteľ má právo hodnotiť výkony žiakov.
      4.   Učiteľ má právo dostať sa k poznatkom a informáciám, ktoré sú potrebné k ich práci.
      5.   Ako členovia pedagogickej rady majú právo podieľať sa na tvorbe a hodnotení školského

            pedagogického programu.
      6.   Učiteľ má právo požiadať triedneho učiteľa, aby navrhol žiakovi, ktorý porušuje školský      poriadok, uloženie opatrenia vo výchove.
      7.   Učiteľ má právo voliť svojich zástupcov do rady školy a byť volenými členmi rady školy.
      8.   Učiteľ má právo na súkromie.
      9.   Triedny učiteľ má právo:
            – rozhodnúť o ospravedlnení alebo neospravedlnení absencie žiaka,
            – vypracovať zasadací poriadok a požadovať jeho dodržiavanie,
            – rozhodnúť o konaní sa alebo nekonaní koncoročného školského výletu.


         Čl. 7/2 Povinnosti učiteľov
      1.   Starajú sa o duševnú a fyzickú ochranu žiakov, chránia ich mravný vývoj.
      2.   Dbajú o svoj odborný, pedagogický a osobnostný rast.
      3.   Nemôžu svojvoľne predlžovať ani skracovať vyučovacie hodiny.
      4.   V spolupráci s ostatnými učiteľmi koordinujú termíny písomných prác tak, aby žiak v

            jednom dni písal najviac dve písomné práce v trvaní viac ako 25 minút.
      5.   Poskytovať žiakom pomoc a ochranu aj počas prestávok vykonávaním pedagogického

            dozoru na chodbách a v školskej jedálni, najmä pred šikanovaním.
      6.   Poskytovať žiakom priebežne včasnú spätnú väzbu o ich dosiahnutých študijných

            výsledkoch.
      7.   Pravidelne informovať rodičov o prospechu, správaní a opatreniach vo výchove

            uplatnených voči ich dieťaťu, raz každý druhý týždeň zapísať známky do internetovej

            žiackej knižky.

      8.   Ďalšie práva a povinnosti obsahuje Zákonník práce.

      Čl. 8 Práva a povinnosti zákonných zástupcov

       

      Čl. 8/1 Zákonný zástupca žiaka má právo:

      1. Oboznámiť  sa s výchovno-vzdelávacím programom školy alebo školského zariadenia a školským poriadkom.
      2. Byť informovaný o výchovno-vzdelávacích výsledkoch svojho dieťaťa.
      3. Na poskytnutie poradenských služieb vo výchove a vzdelávaní svojho dieťaťa.
      4. Zúčastňovať sa výchovy a vzdelávania po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy.
      5. Vyjadrovať sa k výchovno-vzdelávaciemu programu školy alebo školského zariadenia prostredníctvom  školskej rady alebo výboru ZMRS.
      6. Byť prítomný na komisionálnom preskúšaní svojho dieťaťa po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy.
      7. Vybrať pre svoje dieťa školu, ktoré poskytuje výchovu a vzdelávanie podľa tohto zákona, zodpovedajúce schopnostiam, zdravotnému stavu, záujmom a záľubám dieťaťa, jeho vierovyznania, svetonázoru, národnosti a etnickej príslušnosti- právo na slobodnú voľbu školy možno uplatňovať v súlade s možnosťami výchovno-vzdelávacej sústavy.
      8. V priebehu plnenia povinnej školskej dochádzky svojho dieťaťa písomne požiadať o prestup dieťaťa do inej základnej školy.
      9. Ospravedlniť neprítomnosť žiaka, ktorá trvá najviac  2-krát päť po sebe nasledujúce vyučovacie   dni. Ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia trvá viac ako 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní alebo súhrne počas mesiaca viac ako 10 vyučovacích dní, vyžaduje sa potvrdenie od lekára.

       

      Čl. 8/2 Zákonný zástupca žiaka je povinný: 

      1.  Prihlásiť školopovinné dieťa na zápis do školy  a dbať o to, aby prichádzalo do školy

           pravidelne a včas.

      2.  Vytvoriť pre dieťa podmienky na prípravu na výchovu a vzdelávanie v škole a na plnenie

           školských povinností.

      3.  Ospravedlniť neprítomnosť žiaka na vyučovaní bez zbytočného odkladu, v odôvodnených

           prípadoch predložiť lekárske potvrdenie o chorobe.

      4.  Informovať školu alebo školské zariadenie o zmene zdravotnej spôsobilosti jeho dieťaťa,

           jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré by mohli mať

           vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania.

      5.  Dbať na výzor a obliekanie žiaka.

      6.  Nahradiť škodu, ktorú žiak zavinil.

      7.  Zúčastňovať sa na schôdzach rodičovských združení.

      8.  Ctiť ľudskú dôstojnosť a práva učiteľov a zamestnancov školy.

       

      Čl. 9 Správanie sa žiaka a jeho výzor

       

      1. Žiak je povinný voči  všetkým pracovníkom školy, návštevníkom školy aj voči svojim spolužiakom sa správať slušne.
      2. Žiak je povinný pozdraviť ich: napr. Dobrý deň prajem!, Dobré ráno prajem!, atď.
      3. Oslovenie pedagógov je nasledovné: pani učiteľka, pán učiteľ.
      4. Oblečenie žiaka má byť vhodné do školského prostredia a čisté.
      5. Žiak je povinný návštevy divadla, školské slávnosti a iné školou organizované slávnosti uctiť aj svojím  slávnostným oblečením.
      6. Do skončenia vyučovania areál školy opustiť je prísne zakázané. Žiak môže opustiť areál školy iba so súhlasom pedagóga a vo výnimočných prípadoch.
      7. Účasť v zákonom zakázaných organizovaných skupinách a  činnostiach je prísne zakázané.
      8. Za mimoškolskú aktivitu žiaka je  zodpovedný on sám alebo jeho zákonní zástupcovia.
      9. V škole  a na akciách organizovaných školou je prísne zakázané fajčenie, držanie, šírenie a užívanie drog, alkoholu a iných zdraviu škodlivých látok.
      10. Vyhotovovať a zverejňovať fotky, zvukové záznamy, videá o škole a v škole je možné iba so súhlasom riaditeľa školy. 
      11. V škole je zakázané vykláňať sa z okien, vyhadzovať cez okno papiere alebo iné veci, používať zápalky, zapaľovače a petardy.
      12. Za šperky, mobilné telefóny a iné hodnotnejšie veci škola nezodpovedá.

       

      ČL. 10 Pomer žiakov k školskému majetku a starostlivosť o ochranu zdravia žiakov

       

      Čl. 10/1 Pomer žiakov k školskému majetku

      1. Školský majetok je našim spoločným vlastníctvom a má slúžiť mnohým generáciám. Preto každá trieda zodpovedá za inventár, ktorý sa v nej nachádza. Žiaci opatrne zaobchádzajú s týmto inventárom, nepoškodzujú ho. Každé poškodenie majetku hlásia týždenníci triednemu učiteľovi. 
      2. Žiaci dbajú, aby steny a podlahy učební boli čisté. Udržiavajú vzornú čistotu počas celého vyučovania.
      3. Šetrne zatvárajú dvere v učebniach, nebúchajú nimi a nepoškodzujú ich.
      4. Je dovolené vetrať iba vetracími oknami. Z okien je zakázané vyhadzovať odpadky, papiere a iné predmety. Nemanipulujú bez povolenia vyučujúceho so žalúziami.

      Čl. 10/2 Starostlivosť o ochranu zdravia žiakov

      1. Žiak je povinný na všetkých zamestnaniach dodržať pravidlá bezpečnosti práce, pravidlá požiarnej bezpečnosti a ochrany zdravia. 
      2. V prípade úrazu alebo náhleho ochorenia žiak ihneď informuje vyučujúceho alebo najbližšiu dospelú osobu.

      3.   Žiak je povinný rešpektovať dozor konajúcich učiteľov.

      4.   Ak ochorie žiak alebo niektorá z osôb, s ktorými žiak býva v spoločnej domácnosti alebo

            je s nimi v trvalom styku na prenosnú infekčnú chorobu, oznámi toto zákonný zástupca

            bezodkladne riaditeľovi školy.

      5.   Vstup  na školský dvor a odchod z dvora na bicykli alebo na kolobežke je z      bezpečnostných príčin zakázaný. Škola za poškodenie alebo krádež bicykla alebo kolobežky   nenesie zodpovednosť.

      6.   Žiakovi,  mladšiemu ako 10 rokov,  neodporúčame prísť do školy na bicykli bez

            sprievodu rodiča alebo zákonného zástupcu.

      7.   Dochádzajúci žiaci čakajú na školský autobus (spravidla autobus už čaká na nich) na

            školskom dvore (v nepriaznivom počasí v budove školy na vyhradenom mieste)

            a správajú sa slušne, nevykrikujú, neohrozia zdravie vlastné ani zdravie

            ostatných spolužiakov. V autobuse sa riadia pokynmi šoféra. Počas jazdy sedia,

            nevyhadzujú papier alebo iné predmety z okna.

        

      Čl. 11 Výchovné opatrenia

       

        Čl.  11/1 Pochvaly a iné ocenenia

      Škola za mimoriadny prejav aktivity a iniciatívy, za  vzornú reprezentáciu školy, za umiestnenie v súťaži, za výborný prospech, za humánny a statočný čin, za dlhodobú úspešnú prácu udeľuje: 

      1. ústnu triednickú pochvalu pred triednym kolektívom,
      2. pochvalu od triedneho alebo od vyučujúceho učiteľa do elektronickej triednej knihy - za 10 zápisov pozitívneho správania zaznamenané v systéme edupage ,
      3. riaditeľskú pochvalu pred školským zhromaždením
      4. písomnú pochvalu - diplom od riaditeľa školy za vzornú reprezentáciu školy
      5. knižnú alebo vecnú odmenu

       Čl. 11/2 Pokarhania

      Ukladajú sa žiakom za opakované a závažné porušenia školského poriadku. Spravidla predchádzajú zníženiu známky zo správania, ak sa zavinenie nestane tesne pred klasifikáciou. Každému opatreniu predchádza objektívne prešetrenie previnenia. Podľa závažnosti previnenia sa ukladá niektoré z týchto opatrení:

      -   ústne napomenutie učiteľom pred triednym kolektívom

      -   zápis učiteľa alebo triedneho učiteľa do poznámok k práci žiakov do elektronického systému

      -   ústne pokarhanie žiaka riaditeľom školy

      -   písomné pokarhanie žiaka riaditeľom školy po prerokovaní v pedagogickej rade

      -   zníženie známky zo správania (MP č.7/2009) záznam( § 58 ods. 3 a 4 školského zákona).

       

      1. Pokarhanie triednym učiteľom

          -  za 1-4 neospravedlnených vyučovacích hodín

          -  za 10 zápisov negatívneho správania zaznamenané v systéme EduPage

          -  za 5 zápisov napomenutia v systéme EduPage

      2. Pokarhanie riaditeľom

          -  závažné narušenie vyučovacieho procesu

          -  svojvoľné opustenie vyučovacej hodiny

          -  za 5 – 15 neospravedlnených vyuč. Hodín

          -  za 20 zápisov negatívneho správania zaznamenané v systéme EduPage

          -  za 10 zápisov napomenutia v systéme EduPage

          -  za závažné porušenie školského poriadku

      3. Znížená známka zo správania druhého stupňa (uspokojivé)

          -  agresívne správanie, fyzické napadnutie spolužiaka

          -  krádež v škole a na verejnosti bez trestného stíhania

          -  falšovanie úradného dokumentu (ospravedlnenie od rodičov, potvrdenie od lekára,

             záznam v žiackej knižke)

          -  úmyselné poškodzovanie majetku školy

          -  svojvoľné opustenie výchovno-vzdelávacieho procesu

          -  prejavenie a propagácia rasizmu a xenofóbie

          -  za hrubé porušenie školského poriadku

          -  za 15 – 30 neospravedlnených vyuč. Hodín

          -  za 30 zápisov negatívneho správania zaznamenané v systéme EduPage

          -  za 15 zápisov napomenutia v systéme EduPage

          -  za šikanovanie

      4.  Znížená známka zo správania tretieho stupňa (menej uspokojivé)

          -  fyzické napadnutie, ublíženie na zdraví

          -  falšovanie úradného dokumentu (výpis katalógového listu, vysvedčenie)

          -  poškodenie školského majetku s väčším rozsahom škody

          -  za 30 – 60 neospravedlnených vyuč. Hodín

          -  za 40 zápisov negatívneho správania zaznamenané v systéme EduPage

          -  za 20 zápisov napomenutia v systéme EduPage

      5.  Znížená známka zo správania štvrtého stupňa (neuspokojivé)

          -  za viac ako 60 neospravedlnených vyuč. hodín

          -  priestupok voči zákonu klasifikovaný ako trestný čin

          -  za 50 zápisov negatívneho správania zaznamenané v systéme EduPage

          -  za 30 zápisov napomenutia v systéme EduPage

        

      Žiak, ktorý dovŕšil 14. rok veku je už spôsobilý na protiprávne konanie, to znamená, že je trestne zodpovedný a môže byť stíhaný podľa Trestného zákona.

      Zápisy budú zapísané v internetovej žiackej knižke.

       

       

      Čl. 12 Záverečné ustanovenia

       

      1. Školský poriadok bol schválený na pracovnej porade pedagógov  dňa 24.04.2025.
      2. Zmeny a doplnky školského poriadku môže navrhnúť pedagogická rada, rada školy, rodičovská rada a žiacky parlament.
      3. Oboznámiť s dokumentom žiakov, ich rodičov a zákonných zástupcov sú povinní triedni učitelia.
      4. Žiak a jeho rodičia so svojím podpisom zaväzujú, že boli oboznámení s obsahom školského poriadku.
      5. Školský poriadok je vyvesený k nahliadnutiu na hlavnej nástenke pri vchode do budovy školy, v každej triede a na webovej stránke školy.
      6. Žiaci na školských výletoch, exkurziách, škole v prírode, resp. na akciách organizovaných školou sa riadia týmto školským poriadkom.

       

       

      Telefónne číslo: 0918/116062

      E-mail: admin@zsziharec.edu.sk

      Webové sídlo: https://zsigardimtnya.edupage.org

       

       

       

      Príloha číslo 1. Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

      Príloha číslo 2. Šikanovanie

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

                                                                                         ............................................................

                                                                                          Pečiatka a podpis riaditeľa školy

       

       

       

       

       

      Príloha číslo 1.                Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

       

      Článok 1

      Všeobecná časť

      Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou prílohy školského poriadku.

      Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú z ustanovení Dohovoru o právach dieťaťa:

      Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva, politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných zástupcov.

      Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny.

      Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí, nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi, správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.

      Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:

      a) rozvoju osobnosti dieťaťa, jeho jedinečných daností a duševných a fyzických schopností v ich najvyššej možnej miere;

      b) rozvíjaniu úcty k ľudským právam a základným slobodám a k zásadám zakotveným v Charte Organizácie Spojených národov;

      c) rozvíjaniu úcty k rodičom, k vlastnej kultúrnej, jazykovej a hodnotovej identite a k hodnotám krajiny, v ktorej dieťa žije i k hodnotám krajiny svojho pôvodu a k iným kultúram

      d) príprave dieťaťa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami a osobami domorodého pôvodu;

      e) rozvíjaniu úcty k prírodnému prostrediu.”31

      Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní32.

      Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie“33. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu2a) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná2b) pri uplatňovaní práv národnostných

      31 Dohovor o právach dieťaťa (OSN, 1989) In Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 104/1991 Z. z.

      32 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

      33 § 3 písm. f) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) 

      menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.“34

      Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1):

      ▪ výkon práv a povinností žiakov a ich zákonných zástupcov v škole, pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy,

      ▪ prevádzka a vnútorný režim školy,

      ▪ podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálno-patologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,

      ▪ podmienky nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ.

      Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

      Článok 2

      Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

      Štandardy postojov a hodnôt

      Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi.

      Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru35. Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

      ▪ Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom,

      ▪ Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.

      ▪ Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.

      ▪ Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.

      ▪ Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.

      ▪ Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.

      ▪ Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.

      ▪ Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.

      34 § 2 písm. ai) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) – účinnosť nadobúda 1. 1. 2025. Poznámky pod čiarou k odkazom 2a a 2b znejú: „2a) Zákon č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov. 2b) Dohovor proti diskriminácii vo vzdelávaní (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí a európskych záležitostí Slovenskej republiky č. 276/2024 Z. z.).Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 317/2010 Z. z.).“                                                                                                                                                                                   35 Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru bol vytvorený v roku 2018 Radou Európy, ktorej členským štátom je od roku 1993 aj SR. Pre SR má status odporúčania pri vytváraní vzdelávacích stratégií a metodík na podporu demokratickej kultúry, ľudských práv a sociálnych kompetencií. 

      ▪ Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.

      ▪ Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

       

      Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:

      ▪ Škola a školské zariadenie pri uplatňovaní Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vypracuje Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva Metodickú príručku desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanú Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR36.

      a) Štandardy priestorovej desegregácie:

      ▪ Do všetkých priestorov školy alebo školského zariadenia, určených pre žiakov alebo poslucháčov, je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom a poslucháčom. Škola alebo školské zariadenie nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone37.

      ▪ Škola alebo školské zariadenie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.

      ▪ Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.

       

      b) Štandardy organizačnej desegregácie:

      ▪ Škola alebo školské zariadenie má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov a poslucháčov38.

      ▪ Všetky skupiny žiakov školy a školského zariadenia majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program39, individuálny učebný plán40 alebo poskytnuté podporné opatrenia41.

      ▪ Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.

      36 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

      37 Chránené dôvody podľa antidiskriminačného zákona sú charakteristiky ľudí, úzko spojené s ich dôstojnosťou a identitou, ktoré nesmú byť zneužité pre neprípustné rozdielne zaobchádzanie s nimi. Sú to: „pohlavie, náboženské vyznanie alebo viera, rasa, príslušnosť k národnosti alebo etnickej skupine, zdravotné postihnutie, vek, sexuálna orientácia, manželský stav a rodinný stav, farba pleti, jazyk, politické alebo iné zmýšľanie, národný alebo sociálny pôvod, majetok, rod alebo iné postavenie alebo dôvod oznámenia kriminality alebo inej protispoločenskej činnosti“ § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z.

      38 § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z. (antidiskriminačný zákon)

      39 § 7a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

      40 § 26 zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

      41 § 145a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) 

      ▪ Škola alebo školské zariadenie je povinné využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole42. Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

      c) Štandardy sociálnej desegregácie

      ▪ Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.

      ▪ Škola alebo školské zariadenie organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy alebo školského zariadenia, medzi žiakmi ako aj rodičmi.

      ▪ Škola alebo školské zariadenie prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

      ▪ V škole alebo školskom zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

      ▪ Škola alebo školské zariadenie umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.

      ▪ Škola alebo školské zariadenie pri hodnotení žiakov alebo poslucháčov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

      42 Podrobné informácie ku krízovým udalostiam na školách sú dostupné na webovom sídle ministerstva. 

       

      Príloha č. 2

      Odporúčania k tvorbe Plánu uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

      Štruktúra:

      I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

      ▪ Stručný popis, ako ŠaŠZ zariadenie uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní:

      - s uplatňovaním, ktorých štandardov ma ŠaŠZ dobrú prax a pri uplatňovaní, ktorých štandardov identifikuje nedostatky a v čom sú ich príčiny;

      II. Ciele a vízia plánu

      ▪ Krátkodobé a dlhodobé ciele, ktoré ŠaŠZ zariadenie chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu. Formy, ktoré môžete uviesť a následne rozpracovať:

      - Vízia (napr. inkluzívna škola, kde sa každý žiak cíti akceptovaný a má rovnaké šance na úspech).

      - Výzva (napr. riešenie výzvy diverzity žiakov v triedach)

      - Cieľ (napr. dosiahnutie inkluzívnejšieho prostredia)

      - Priorita (napr. podpora rovnosti vo vzdelávaní ako prioritná oblasť)

      - Oblasť rozvoja (napr. inkluzívne vzdelávanie ako oblasť, na ktorú sa škola chce sústrediť)

      - Možnosť zlepšenia (napr. identifikácia možností na zlepšenie spolupráce s rodičmi)

      - Potrebná zmena (napr. zmena prístupu k rozdeleniu žiakov do tried)

      III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

      ▪ Konkrétne opatrenia podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní43;

      ▪ Časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie;

      IV. Podpora a spolupráca

      ▪ Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie,).

      ▪ Zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).

      Ďalšie odporúčania na rozpracovanie nad základný rámec:

      V. Očakávané výsledky

      ▪ Nastavenie ukazovateľov, ktoré budú sledovať, či plán prináša zlepšenie (napr. spokojnosť žiakov, výsledky testov, prieskumy medzi rodičmi).

      VI. Zdroje a financovanie

      ▪ Identifikácia potrebných zdrojov (ľudské zdroje, materiály, školenia, financie).

      ▪ Možnosti financovania (napr. projekty, granty, podpora zo strany ministerstva).

      VII. Komunikácia a zdieľanie výsledkov

      ▪ Informovanie všetkých zainteresovaných strán o cieľoch, aktivitách a výsledkoch plánu.

      ▪ Transparentná komunikácia s komunitou školy, rodičmi a zriaďovateľom.

      43 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023) 

       

      Príloha číslo 2.                                                             Šikanovanie

       

      Čl. 1 Šikanovanie

       

      Prevencia a riešenie šikanovania na škole vychádza zo smernice č 1/2025 účinného od 1. februára 2025.

       

      Čl. 1/1Charakteristika šikanovania

         Šikanovanie znamená opakované obťažovanie, týranie, prenasledovanie. O šikanovaní hovoríme vtedy, keď jedinec alebo skupina úmyselne, väčšinou opakovane zotročuje spolužiaka alebo spolužiakov a používa k tomu agresiu a manipuláciu. Ako šikanovanie môžu byť označené tiež opakované posmešky alebo nepekné poznámky o rodine. Obeť je z nejakého dôvodu bezbranná - buď pre fyzickú slabosť, pre svoju izolovanosť v kolektíve, pre svoje psychické zvláštnosti.

       

      Čl. 1/2 Základné formy šikanovania

      Priame a nepriame šikanovanie

      • verbálne šikanovanie
      • fyzické šikanovanie
      • psychické šikanovanie
      • emocionálne šikanovanie
      • nebezpečné elektronické obťažovanie - kyberšikanovanie
      • nebezpečné prenasledovanie

       

      Čl. 1/3  Príznaky šikanovania

       

      • Nepriame známky šikanovania
      • žiak je cez prestávky často sám, nemá kamarátov,
      • cez prestávky vyhľadáva blízkosť učiteľa,
      • pri vyzvaní odpovedať pred triedou je neistý, ustrašený,
      • stiesnený, bojazlivý, smutný,
      • zhoršuje sa jeho školský prospech,
      • jeho veci sú poškodené, znečistené, rozhádzané,
      • jeho odev je zašpinený, poškodený,
      • na tele má modriny, škrabance, odreniny, rany, ktoré nedokáže uspokojivo vysvetliť.

       

      • Priame známky šikanovania:
      • posmech, pokorujúce prezývky, ponižovanie, hrubé žarty na jeho účet. Rozhodujúcim kritériom pre posúdenie, či ide alebo nejde o šikanovanie je to, do akej miery je dané dieťa konkrétnym posmechom zraniteľné,
      • kritika, výčitky na adresu žiaka, prednášané nepriateľským, nenávistným, pohŕdavým tónom,
      • príkazy od iných spolužiakov, prednášané panovačným tónom, dieťa sa im podriaďuje,
      • naháňanie, strkanie, kopanie... a je nápadné, že obeť ich neodpláca,
      • bitky, v ktorých jeden z účastníkov je zreteľne slabší a snaží sa uniknúť.

       

      Čl. 1/4  Účastníci šikanovania

       

      • šikanujúci: žiak alebo skupina žiakov, ktorí opakovane psychicky alebo fyzicky ubližujú šikanovanému - máva často slabší školský prospech, býva u spolužiakov neobľúbený, vzbudzuje strach, trpí pocitom menejcennosti, nedostatkom sebavedomia, závidí svojim spolužiakom harmonický život, alebo niečo iného. Je dominantný, panovačný, bezohľadný, krutý, zlomyseľný, škodoradostný. Chýba mu empatia.
      • šikanovaný: žiak alebo skupina žiakov, ktorí sú vystavení šikanovaniu - odlišuje sa od ostatných, je príliš zrelý, alebo žiak s nejakým handicapom. Je málovravný, tichý, bojazlivý, s nízkou sebadôverou.

       

      Čl.2  Vyšetrenie šikanovania

       

      • Riaditeľ školy zostavuje skupinu zamestnancov školy, ktorá navrhuje a zabezpečuje postup pri riešení šikanovania; jej členmi sú najmä triedny učiteľ, školský špeciálny pedagóg, výchovný poradca a koordinátor šikanovania.
      • Oznámiť incident triednemu učiteľovi a vedeniu školy, ktorí vyšetria prípad šikanovania a bezodkladne poskytnú pomoc šikanovaným.
      • Individuálne pohovory so žiakmi: svedkami, šikanujúcim a šikanovaným.
      • Chrániť zdroj informácií.
      • Všetky odpovede starostlivo zaznamenať.
      • Zabezpečenie ochrany obete, prípadne svedkov, napríklad zaistiť bezpečný odchod domov pred ukončením vyučovania.
      • Zdôrazniť, že zodpovednosť za to, čo sa stalo, majú všetci, ktorí boli prítomní, aj tí, ktorí priamo neškodili šikanovaným, ale o ubližovaní vedeli,  nepomohli a nikoho o tom neinformovali.
      • Individuálny rozhovor riaditeľa (pri prítomnosti triedneho učiteľa a koordinátora šikanovania) s rodičmi šikanovaného a získať ich pre spoluprácu pri riešení šikanovania. Oznámiť im, ako bude zabezpečená ochrana ich dieťaťa, ako bolo celé šikanovanie riešené, aké budú sankcie pre šikanujúceho.
      • Individuálny rozhovor riaditeľa (pri prítomnosti triedneho učiteľa a koordinátora šikanovania) s rodičmi šikanujúceho.
      • Vyvodenie dôsledkov (sankcií) pre šikanujúcich - podľa miery previnenia (napríklad pokarhanie triednym učiteľom, riaditeľom školy, zníženie známky zo správania, oznámenie na polícii...)
      • Poskytnutie odbornej pomoci šikanovaným, šikanujúcim – v spolupráci s vyškolenými odborníkmi.

      Čl. 3 Prevencia šikanovania

       

      • Na našej škole šikanovanie netolerujeme.

      V záujme prevencie pokladáme za dôležité:

      • Podporovanie pozitívnej klímy v triedach a škole, pre zdravý telesný, duševný a psychický vývin žiakov.
      • Anonymný prieskum výskytu šikanovania a vzťahov v triedach, vyhodnotenie a interpretáciu výsledkov dotazníka uskutoční koordinátor prevencie.
      • Zabezpečenie monitorovania (dozor konajúci personál v priestoroch školy pred a po vyučovaní, cez prestávky na chodbách školy, v triedach, na školskom dvore, na toaletách podľa prevádzkovému poriadku školy).
      • Umiestnenie schránky dôvery, do ktorej budú hádzať lístočky so svojimi postrehmi.
      • Umiestniť na prístupné miesto kontakty a telefónne číslo na inštitúcie, ktoré sa problematikou šikanovania zaoberajú.
      • Organizovanie odborných praktických seminárov, ktoré sa zaoberajú problematikou šikanovania a sú zamerané na rozvoj sebaúcty, asertivity, empatie, nenásilné riešenie konfliktov, rozvíjanie komunikácie a spolupráce, vedené psychológom pre žiakov a pedagógov.
      • Zabezpečiť vzdelávanie v oblasti prevencie šikanovania pre pedagógov, koordinátora prevencie, výchovného poradcu, riaditeľa školy a rodičov.
      • Úzka spolupráca s CPP.
      • Zavedenie povinnosti nahlásenia spozorovaného šikanovania pre pedagogických a nepedagogických zamestnancov.
      • Triednické hodiny na stimuláciu rozvoja sebapoznania, sebakontroly, autoregulácie, empatie čo prispieva k účinnosti prevencie.
      • V práci učiteľa dodržiavať nasledovné princípy:
      • Individualizácia - pristupovať k osobnosti žiaka individuálne, bez predsudkov.
      • Vyjadrovanie pocitov - vytváranie atmosféry úprimnosti a dôvery.
      • Empatia - vcítenie sa do pocitov žiaka.
      • Akceptácia – prijímanie klienta takého, aký je, s pozitívnymi a negatívnymi stránkami,  podporovať u neho vedomie jeho dôstojnosti hodnoty.
      • Nehodnotiaci postoj – nehodnotiť osobnosť klienta, ale môžeme hodnotiť jeho postoje a správanie – oceňovať žiakov nie len za školský výkon, ale tiež za výkony v mimoškolskej činnosti, za výzdobu triedy, za vzájomnú spoluprácu rovesníkov navzájom.
      • Diskrétnosť – zachovanie dôverných informácií o klientovi.
      • Podporovanie zmysluplného trávenia prestávok žiakov, skvalitnenie prostredia školského dvora.
      • Spolupráca s rodičmi

      Cl. 4 Trestnoprávne hľadisko šikanovania

       

      Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu trestného činu, kedy môže byť šikanujúci od veku 14 rokov trestne stíhaný najmä za trestný čin

      a) ublíženia na zdraví,

      b) obmedzovania osobnej slobody,

      c) lúpeže,

      d) vydierania,

      e) hrubého nátlaku,

      f) nátlaku,

      g) porušovania domovej slobody,

      h) sexuálneho násilia,

      i)  sexuálneho zneužívania,

      j) krádeže,

      k) neoprávneného užívania cudzej veci,

      l) poškodzovania cudzej veci,

      m) nebezpečného vyhrážania sa,

      n) nebezpečného prenasledovania,

      o) výroby detskej pornografie,

      p) rozširovania detskej pornografie,

      q) prechovávania detskej pornografie a účasti na detskom pornografickom predstavení alebo

      r) ohovárania.

       

      Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu priestupku proti

      a) občianskemu spolunažívaniu alebo

       b) majetku.

      Skutočnosť, že šikanujúci nie je trestne zodpovedný z dôvodu nízkeho veku, nie je prekážkou na podanie žaloby vo veci náhrady škody.

       Zamestnanec školy, ktorému je známy prípad šikanovania a neprijme žiadne opatrenie k prevencii a riešeniu šikanovania, môže byť trestne stíhaný najmä za trestný čin

       a) neprekazenia trestného činu

       b) neoznámenia trestného činu alebo

      c) ublíženia na zdraví.

       

      Keď sa zistí podozrenie zo šikanovania alebo spáchania trestného činu, riaditeľ školy je povinný to nahlásiť na príslušnom oddelení Policajného zboru SR, na Úrade práce, sociálnych vecí a rodiny – na Oddelení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately a lekárovi – pediatrovi.